ЦНППМ Рязанской области

Аксёнов Василий Васильевич

Заместитель директора по информационным технологиям, МОУ «Сапожковская средняя школа имени Героя России Тучина Алексея Ивановича  Сапожковского муниципального района Рязанской области»


 Информационная среда школы

Создание единой информационно-образовательной среды (ЕИОС) в Сапожковской средней общеобразовательной школе №1 имени Героя России Тучина А.И. началось в 2003 году и было обусловлено как внешними требованиями, так и внутренними потребностями современной школы.

Комплексный анализ современной парадигмы распространения знаний, классно-урочной системы и состава педагогической среды в контексте требований, предъявляемых современным российским обществом к системе образования, позволил сформулировать основные направления модернизации педагогической среды школы:

  • совершенствование ресурсного обеспечения образовательного и воспитательного процессов;

  • комплексная автоматизация образовательного учреждения;

  • формирование открытой модели образования;

  • повышение эффективности педагогического труда.

Локальная сеть школы

Аксёнов Василий Васильевич

Локальная сеть Сапожковской средней школы №1 имени Героя России Тучина А.И. включает в себя:

- сервер, обеспечивающий управление работой сети, хранение профилей пользователей, выход в Интернет для всех пользователей сети с любого компьютера школы, централизованное хранение и использование каждым пользователем общешкольного банка данных;

- центральный коммутатор, обеспечивающий возможность подключения 48 направлений к локальной сети школы;

- локальные коммутаторы, позволяющие организовывать вторичные локальные сети на любом направлении;

- точки доступа Wi-Fi, обеспечивающие возможность беспроводного доступа к локальной сети школы и к сети Интернет переносных компьютеров (ноутбуков) в любом помещении школы;

- рабочие станции, установленные в учебных и административных помещениях школы (в настоящее время - 43 компьютера, в перспективе - по заявленной необходимости).

Единое информационное пространство школы позволяет:

- создать единую для всей школы базу данных, содержащую информацию о различных аспектах учебно-воспитательного процесса: сведения о сотрудниках, учащихся и родителях, учебный план, электронный классный журнал, расписание, разнообразные отчеты и т.п.;

- предоставить пользователям возможность общения между собой (с помощью внутришкольной электронной доски объявлений и внутришкольной почты) и доступа к общим ресурсам;

- обеспечить использование в учебном процессе разнообразных учебных курсов: как промышленных, распространяемых на компакт-дисках, так и курсов собственной разработки, а также интегрирование всех курсов в единую среду и связь с электронным классным журналом;

- создать единую информационную среду, в которой сотрудники школы и учащиеся осваивают и эффективно используют новые информационные технологии.

В ходе модернизации педагогической среды средствами информационно-коммуникационных технологий в соответствии с перечисленными направлениями, достигаются следующие изменения:

- отход от традиционной формы урочного обучения;

- плюрализм форм организации занятий;

- реальная индивидуализация обучения;

- включение в процесс получения образования родителей, общественных и научных организаций;

- замена точечного контроля усвоения знаний непрерывным мониторингом обученности, в том числе изменение системы оценивания;

- размыкание и расширение образовательного пространства учащегося и учителя;

- автоматизация управления воспитательным и образовательным процессами в школе;

- размывание, а в перспективе и удаление границы между урочной и внеурочной деятельностью;

- снижение объема детально изучаемого материала за счёт наращивания доли исследовательской работы, в ходе которой происходит просеивание значительного числа фактов и материалов первоисточника.

Программное обеспечение,

используемое для построения единого образовательного пространства:

- является комплексным, то есть обеспечивает ведение единой базы школьных учебных и административных данных;

- имеет сетевое решение и базируется на технологии клиент-сервер;

- имеет возможность наращивания информационных и образовательных ресурсов: электронных учебных приложений, методических разработок, интернет-ресурсов и других;

- обеспечивает электронное общение между всеми пользователями и группами пользователей единого школьного информационного пространства.

Базовое программное обеспечение:

- операционные системы: Windows 2003 Server, Windows Vista Business, Windows XP Professional, Windows 2000 Professional;

- офисные пакеты: Office 2007, Office 2003;

- сетевая система для построения единого информационного пространства: Net-школа;

- система удаленного администрирования, контроля и обучения: NetOp School.

Всё программное обеспечение - лицензионное, приобретенное школой вне рамок поставки в школы России стандартного базового пакета программного обеспечения СБППО Помощь 1.0.


Программа создания единой информационной среды определяется Программой развития школы.


Цели реализации

- обеспечение гарантий доступности и равных возможностей получения полноценного бесплатного общего образования всем гражданам, проживающим в микрорайоне школы;

- максимальная реализация потенциала развития каждого ученика школы;

- достижение современного качества образования на всех ступенях образовательного процесса в школе – начальном, общем, среднем;

- повышение профессионализма учителей школы, усиление их государственной и общественной поддержки;

- развитие школы как открытой государственно-общественной системы.

Задачи

- Совершенствование материально-технической базы в области обеспечения использования информационных технологий.

- Развитие программы формирования информационной компетентности педагогов.

- Расширение возможностей участников образовательного процесса для диалога с наукой и культурой через Интернет-технологии.

- Мониторинг и маркетинг рынка информационных продуктов, созданных для использования в образовательном процессе.

- Формирование разнообразных электронных баз данных (статистика, делопроизводство, методическое обеспечение учебного процесса и др.).

- Использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в управлении образовательным учреждением.

- Применение информационных технологий для организации досуговой деятельности учащихся.

- Создание и активное функционирование Интранет-сайта школы на базе Net-школы, доступного родителям, учащимся и учителям школы через Интернет и SMS-сети.

- Создание и использование школьного Банка электронных образовательных ресурсов.

Основные направления создания единой информационно-образовательной среды школы

- Определение целей и задач построения единой информационно-образовательной среды школы.

- Определение состава, топологии и схемы информационно-образовательной сети школы.

- Определение состава и характеристик компьютерного, коммуникационного, периферийного оборудования, системного и прикладного программного обеспечения.

- Приобретение оборудования и программного обеспечения.

- Монтаж локальной сети.

- Установка и конфигурация серверного программного обеспечения, антивирусная защита, обеспечение информационной безопасности.

- Ввод и регистрация локальных пользователей, распределение прав доступа, конфигурирование перемещаемых профилей пользователей.

- Формирование общешкольного банка электронных образовательных ресурсов.

- Развертывание Net-школы, заполнение единой базы данных, формирование рабочих мест.

- Изучение и отбор наиболее удачных образовательных программных средств промышленного производства, создание собственных разработок.

- Разработка методики использования средств ИКТ в повседневной реальной образовательной (воспитательной) деятельности школы.

Сроки реализации

- монтаж, конфигурирование, системное ПО: - январь-ноябрь 2007 г.

- отбор необходимого и достаточного состава учебного ПО: март-декабрь 2007 г.

- наработка методики использования всего комплекса ИКТ: январь-декабрь 2008 г.

-получение "сухого остатка": сентябрь 2008 -май 2009 г.

- реально-успешное использование школьного комплекса ИКТ - сентябрь 2009 г. и далее везде.

Это оптимистический сценарий, особенно по последнему пункту.

 

Проблемы

1.Маленькая проблема - финансовая, связанная с приобретением: так или иначе, раньше или позже, в большей или меньшей мере, но решится. И решается. Государство вкладывает очень серьезные средства в модернизацию системы образования. Для нашей школы она сегодня, практически решена, хотя всегда будет присутствовать проблема обновления техники, и софта, поскольку в информационной сфере обновления происходят очень быстро.

2. Настоящая проблема - подготовка или привлечение в школу специалистов профессионального уровня в области ИКТ. Когда количество компьютеров в школе уже больше ста, привлечение специалиста –профессионала для решения сложных и тонких проблем конфигурирования серверного оборудования и сложной сети с беспроводными подсетями становится обязательным.

3. Но настоящая, большая проблема – разработка оптимальной методики использования массовым учителем современных ИКТ в школе. Оптимальной – означает достижение образовательных целей при меньших трудозатратах учителя (либо более высоких результатов – при тех же трудозатратах).

 

В заключение отмечу, что в истории цивилизации не было «открытий наоборот». Компьютер, однажды войдя в нашу жизнь, уже никогда из нее не уйдет. нравится нам это. или нет. И задача учителя – не сопротивляться этому процессу, а превзойти ученика. встать впереди. стать вожаком наших «компьютерных чад» и повести их за собой.

 

Сегодня каждый учебный кабинет школы оснащен стандартным комплектом средств ИКТ, позволяющим п полном объеме реализовать требования ФГОС, 2 мобильных класса с электронными учебниками портала «Живой урок, 3 класса на урока в соответствии с ФГОС, 2 класса – при проведении занятий с цифровым лабораторным оборудованием в кабинетах физики и химии, работает контент – фильтр, имеется информационный киоск и школьный сайт.



Возврат к списку