Центр непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников (ЦНППМ) ОГБУ ДПО «РИРО» успешно реализовал план работы по нескольким ключевым направлениям, охватив более 1800 педагогов различными формами методической поддержки.
В рамках сопровождения реализации индивидуальных образовательных маршрутов завершился цикл реализации ИОМД для широкого круга педагогических работников и ИОМДО для педагогов дошкольного образования (реализовывался впервые). ИОМ прошли более 650 человек, отмечена положительная динамика в развитии профессиональных компетенций слушателей. По сравнению с прошлым годом отмечается увеличение активности образовательных организаций при реализации ИОМ.
Важным итогом работы является разработка и реализация комплексной программы поддержки молодых педагогов, основанной на результатах исследования их профессиональных затруднений и запросов. В феврале было проведено анкетирование начинающих учителей, по итогам которого спланирована серия методических мероприятий «Развивающая среда: пространство для профессионального роста». В рамках серии состоялись четыре очные встречи для учителей русского языка и литературы, математики, биологии и химии, а также английского языка. Ключевой темой обсуждений на всех мероприятиях стало повышение мотивации учащихся. Общее число участников составило около 100 педагогов. Был запущен цикл индивидуального образовательного маршрута для молодых педагогов (ИОММ), к которому присоединились 51 человек: участники прошли входную диагностику и курсы повышения квалификации. Осенью педагоги примут участие в региональных дополнительных образовательных событиях. Программа поддержки молодых педагогов также предусматривает индивидуальные консультации и стажировки по практическим аспектам проведения уроков, их реализация запланирована на второе полугодие.
Была проведена работа по качественному обновлению состава регионального методического актива, в который вошли 81 педагог, обладающий высоким уровнем профессионализма и опытом работы. Утверждение нового приказа и плана работы на 2026 год стало основой для системного подхода к реализации задач методического сопровождения. Региональные методисты активно привлекались к различным формам научно-методического сопровождения. Они участвовали в реализации индивидуальных образовательных маршрутов (ИОМ), курсов повышения квалификации, вовлекались в организацию мероприятий для молодых специалистов, включая запись обучающих видеороликов, что расширило доступ к современным образовательным ресурсам.
Активно реализовывалось направление по сопровождению деятельности ЦО «Точка роста»: опубликован сборник успешных практик по итогам конкурса для педагогов ЦО «Точка роста»; организованы онлайн-семинары, в основном посвященные роботехнике, в них приняли участие более 300 педагогов; осуществляется сопровождение канала в МАХ «Точка роста_РИРО».
ЦНППМ выступил эффективным региональным координатором курсов повышения квалификации от ведущих вузов страны (Государственный университет просвещения, Московский педагогический государственный университет) для учителей естественно-научного цикла. Обучение успешно прошли 571 педагог, среди слушателей были 15 региональных методистов.
В рамках сопровождения аттестационного тестирования руководителей на цифровой образовательной экосистеме «Успех учителя» цнппм62.рф было протестировано 152 кандидата.
Важно отдельно отметить высокую публикационную активность Центра, в первом полугодии подготовлены 3 статьи, посвященные организации деятельности регионального методического актива, опыту реализации индивидуальных образовательных маршрутов для воспитателей (ИОМДО), организации региональной диагностики профессиональных компетенций.
Деятельность ЦНППМ за первое полугодие 2026 года демонстрирует комплексный и системный подход к управлению профессиональным ростом педагогов. Центр решает триединую задачу: создает условия для адаптации в профессии, обеспечивает условия для непрерывного профессионального развития посредством ИОМ и формирует экспертную среду (методактив) для трансляции лучших практик, реализации моделей горизонтального обучения.
