25 февраля 2025 года стартовал 2 этап диагностического процесса в рамках индивидуального образовательного маршрута для учителей. Эта промежуточная диагностика, проводимая в формате тестирования, играет ключевую роль в определении эффективности текущих мер по корректировке выявленных ранее дефицитов в профессиональных компетенциях педагогов. Ее результаты позволят не только оценить достигнутый прогресс, но и скорректировать дальнейшую траекторию профессионального развития каждого участника.
Тестирование продлится до 10 марта 2025 г. на сайте https://цнппм62.рф (платформа «Успех учителя»). Тест доступен в личном кабинете слушателя, в разделе «Диагностика». Он включает в себя 40 вопросов, на его прохождение выделяется 180 минут (3 часа), 1 попытка.
По итогам анализа входного и промежуточного тестирования обучающимся будут предложены дополнительные образовательные события, посвященные вопросам, которые вызывают наибольшую сложность у участников маршрута.
В проведении диагностики профессиональных компетенций педагогов, прохождении сотрудниками ИОМ с целью повышения качества образования, должны быть заинтересованы как сами педагоги, так и руководители образовательных организаций, методические муниципальные службы и др.
Справка
Индивидуальные образовательные маршруты регламентированы в рамках концепции создания единой федеральной системы научно-методического сопровождения педагогических работников и реализуются по всей стране с 2021 года (Распоряжение Министерства просвещения РФ от 16 декабря 2020 г. N Р-174 "Об утверждении Концепции создания единой федеральной системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров" (с изменениями и дополнениями)). Индивидуальный образовательный маршрут является эффективным инструментом непрерывного профессионального роста педагога и повышения качества образования, позволяет выявить и снизить профессиональные дефициты педагогических работников, осуществить посткурсовое сопровождение, персонализировать профессиональную методическую помощь.
На федеральном и региональном уровнях поддерживается и стимулируется реализация ИОМ и в том числе диагностики профессиональных компетенций рядом показателей.
Одним из показателей самодиагностики школ в рамках проекта «Школа Минпросвещения» является «Доля учителей, для которых по результатам диагностики разработаны индивидуальные образовательные маршруты», при этом значение показателя менее 3% оценивается нулевым баллом. Обращаем внимание, что показатели самодиагностики, утвержденные в концепции проекта «Школа Минпросвещения», тесно связаны с показателями мотивирующих мониторингов субъекта РФ и муниципалитетов.
Кроме того, в показателях аттестации педагогов имеются мотивирующие баллы за участие в диагностике профессиональных компетенций и прохождение индивидуального образовательного маршрута. При этом диагностика не является инструментом оценки компетенций с целью поощрения или наказания, а служит инструментом профилактики неуспешности в профессиональной деятельности и снижения дефицитов. Результаты диагностики анализируются и применяются в обезличенном виде для выстраивания более эффективного повышения квалификации. Проведение профессиональной диагностики педагогических работников регламентировано на федеральном уровне (Распоряжение Минпросвещения России от 27.08.2021 № Р-201 «Об утверждении методических рекомендаций по порядку и формам диагностики профессиональных дефицитов педагогических работников и управленческих кадров образовательных организаций с возможностью получения индивидуального плана»).
При подаче заявки и записи на курсы повышения квалификации с построением индивидуального образовательного маршрута необходимо принять участие во входной диагностике профессиональных компетенций, а также в промежуточной диагностике по остаточным знаниям в рамках посткурсового сопровождения. Это позволит выявить наиболее распространенные затруднения и устранить их в рамках дополнительных образовательных событий в составе ИОМ (региональные вебинары, форумы и др.)
Муниципальные и школьные методические службы обязаны осуществлять методическую деятельность с целью снижения дефицитов педагогических работников, организовывать мероприятия по повышению качества образования. В рамках реализации ИОМ с помощью цифровой экосистемы «Успех учителя» имеется возможность с помощью личных кабинетов муниципальной методслужбы и школы принять активное участие в данном деятельности.
В ЦНППМ реализуется несколько видов индивидуальных образовательных маршрутов. Самым распространенным и многочисленным является индивидуальной образовательный маршрут дефицитарного типа (ИОМД), реализация которое осуществляется в течение учебного года. В настоящее время в рамках данного ИОМД стартовала промежуточная диагностика по остаточным знаниям. Анализ результатов входной и промежуточной диагностик позволят выявить затруднения педагогов с целью оказания дополнительной помощи. После проведения диагностики и анализа результатов, слушателям в рамках посткурсового сопровождения будут предложены дополнительные вебинары по наиболее сложным вопросам, а также персонализированная стажировка с закреплением за слушателем членов регионального методического актива.
Вся подробная информация о реализации ИОМ направляется зачисленным слушателям и в образовательные организации неоднократно, а также представлена в Положении на сайте ЦНППМ https://цнппм62.рф/prof-razvitie/diagnostika-profkompetenciy/
