10 января состоялось совещание с начальниками муниципальных органов управления образования и руководителями методических служб, организованное Министерством образования Рязанской области на базе ОГБУ ДПО «РИРО».
Мероприятие началось со стратегической сессии по проекту «Стратегия развития образования РФ до 2040 года». Участники обсудили ключевые вызовы, которые необходимо преодолеть для качественного преобразования системы образования в России, и в частности в регионе, и для достижения новых высот в обучении и воспитании подрастающего поколения.
Продолжилась встреча работой круглых столов, одним из основных спикеров выступила Ларина Марина Евгеньевна, проректор по учебно-методической работе ОГБУ ДПО «РИРО», руководитель ЦНППМ62. Обсуждались современные подходы по привлечению кадров, работа с будущими целевиками, управленческими кадрами. В ходе дискуссии обращалось внимание, что институт кроме повышения квалификации осуществляет профпереподготовку, которая может прийти на помощь при нехватке педагогических кадров. Кроме того, подчеркивалось то, что новым кадрам требуется поддержка и закрепление на рабочем месте. В этом направлении большую помощь педагогам может оказать новый вид индивидуального образовательного маршрута для молодых педагогов (со стажем до 5 лет), который с прошлого года реализуется в ЦНППМ. Поднимались также вопросы повышения компетентности управленческих кадров, эффективного применения потенциала кадрового резерва в системе образования.
Второй круглый стол был посвящён актуальным вопросам развития образования. На нём затрагивались темы развития физико-математического и естественно-научного образования, работы со слабо успевающими учениками и вопросы профессионального обучения. В ЦНППМ в рамках ИОМ указанным вопросам уделяется особое внимание, а также подчёркивается их связь с компетентностью педагога.
Совещание стало площадкой для обмена опытом и идеями между представителями муниципальных органов управления образования и методических служб. Оно позволило выявить наиболее актуальные проблемы и определить пути их решения, что будет способствовать дальнейшему развитию системы образования в регионе.
